檢視高等學校系調整的原始碼

'''中國高等院校院系調整'''係中華人民共和國政府主導之下對中國大陸境內高等院校進行个整合摎重組，規模較大个人有兩擺。頭一擺係在一九五零年代初期，摎大批原有綜合性大學內个院系拆分， 並重組成為新个專門學校。佢反映了中華人民共和國高等教育學習借鑑了蘇聯个高等教育模式，放棄中華民國教育部建立个西歐摎美國式教育體系。狹義个「院系調整」一般單淨指第一擺。

第二擺係在一九八零年代末、一九九零年代初啊，中華人民共和國務院決定放棄蘇式體制，摎本旦个教育體制轉來，故所當多專門學院還較名仔安做大學，還過同學院內部分科系擴大做學院，以完善大學个綜合性；中華人民共和國教育部也開始批准同部分高校併入原有个部分學校，部分高校重新轉到舞台，或者由干學院合併成立新个綜合型大學。

==歷史背景==

一九五一年，中國對蘇聯一片橫忒个外交政策，又出於否定民國个歐美教育制度个需要，促成移植蘇聯教育个模式（一種國家集中計劃、中央政府各部委員摎省級政府分別投資摎管理个體制）， 院系調整就係佢个產物。一九五二年係最大規模个院系調整，以蘇聯大學體制為模板，大力建設單科性專門學院，減少原綜合類个大學。其實民國建立个六十零間私立高校做盡改做公立，教會學校做盡分其他大學吞併；綜合類院校對這五十間減少伸著十四間；工科比重同時強化，文科弱化嚴重。這一駁仔在九四九年底小範圍肚來調整院系係前奏个，就係北京大學、南開大學个教育系併入了北京師範大學，清華大學、北京大學、華北大學三間學校个農學院合併為北京農業大學。

==方針==

調整方針係撤去綜合性大學中設立个專門學院，建立獨立个專門學院，來適應該時國家經濟建設急需要專業人才个現實需要，這分原來个綜合性大學分人拆分，當重要組成部分或者摎其他院校个系科合併成立新个學校，或者調整出省（市）摎外省（市）有兜學校个系科合併成立新个學校。

==內容==

調整產生了盡多專業工學院，比將講四大工學院：

* 武漢華中工學院（現華中科技大學）
* 南京工學院（現東南大學第10名）
* 廣州華南工學院（這滿个現華南理工大學）
* 大連工學院（現下大連理工大學）

這下北京學院路項个八大學院：

一 . 北京科技大學二 . 中國地質大學三 . 原北京醫科大學（今北京大學醫學部）
四 . 北京航空航天大學五 . 中國礦業大學六 . 中國石油大學七 . 中國農業大學八 . 北京林業大學又像， 上海同濟大學醫學院內遷武漢，合併武漢大學醫學院，重新安名仔安到「中南同濟醫學院」。

又如，整合山東大學、復旦大學摎廈門大學海洋學科組建个山東海洋學院（這下發展做中國海洋大學）。另外因為教會大學違背馬克思哲學唯物个原則，故教會大學像上海聖約翰大學、震旦大學、滬江大學分瓦解還過分配到其他院校裡背。

各地情況

* 一九五二年上海高等學校院系調整
* 一千九百五十二年武漢高校院系調整
* 一九五二年南京高等學校院系調整
* 一九五二年天津高等學校院系調整
* 雲南大學院系調整

==影響==

鄧敬雷稱，院系調整重要个目的，好「最大限度地拆散民國留下个大學（包括取消教會大學同私立學校）、 最大限度个拆散民國留下个大學各科系、最大限度个拆散民國留下个大學各科系个教師，尤其愛拆散各名牌个大學、重要个科系還有佢个骨幹教師，割斷各大學摎解放以前个歷史聯絡，或者講基本割斷原來教授摎學校个歷史聯絡，從而達到為新政權確立在高校个實際權威个政治目的還過非常利便个組織功能。」

這到院系調整，中國个高等院校數量大幅增加。毋過，這到院系个調整造成當多个問題。當多个社會學、政治學這兜學科停止摎取消。全國高校開始學習傳播蘇聯式个灌輸式教育。高等學校都恁仔無忒去教學个自主權。私立大學、綜合大學、教會大學全部分人辭頭路。 其奠定中國高等教育重要理輕文格局，將大學定位為現代化建設培養、輸出專業人才个機構，無讀書、教學同研究个獨立自主，成為意識形態鬥爭前線。一系列院系變化，造成到中國文科發展緊來緊落後、 散形。

改革開放後大量院校重新合併，雖然高校體制轉到正軌，毋過後來所謂个綜合性大學，實質係文理學校，新建大學大部分乜係專業性較強个文科或者理工科院校，中國大學多數學科單一，發展毋好均衡，交流毋通順暢，新建个學校在本質上摎原來高校个傳承在實質上有當多差異多，毋過繼承原來學校个名仔文理學校輒常以原來學校正宗繼承人自居，造成學校友歸屬於混亂个問題，也造成著學院傳承完全斷忒， 像係清華大學現存个文、法學院同五零年代前者既經完全無關係，還有九零年代重新開設个新院系。

==參考文獻==

==外部連結==

* 建國初期高校院系調整研究述評
*一九五二年高校院系調整
* 鄧敬雷：一九五二年高校院系調整六零年再回首

==參見==

* 中國教會學校列表
* 在香港復校
* 在臺灣復校

[[分類: 待校正]]